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让德育在学生身上落地生根

发布日期:2018-01-05  来源:Www.DedeMao.Com
 
启动保教改革建设幼儿园培育工作,组织开展保教改革研究实践,示范引领科学保教。研发学前教育质量监控平台,开展学前教育事业发展和课程改革项目研究。④补师资。扩大学前教育专业招生计划,实际招生6300人
 
,比增14.2%。会同省委编办研制创新幼儿园编制管理意见,鼓励通过临时聘用、人事代理、退休返聘等购买服务方式,多渠道补充教师。分角色参与游戏活动。这样既丰富了教学,也促进了学生成长,让德育在学生身上落地生根。
 
  二是针对“各种达标评估仍然较多”问题。(1)9-10月,已对2013-2016年组织开展的105项(次)达标验收、评估等活动进行全面审核,决定取消30项、下放1项、保留41项,对保留的项目,减少每年开展次数,
 
原则上1个事项每年开展检查评审的次数不超过两次。(2)针对巡视反映的“达标评估内容过于侧重硬件建设,忽视内涵建设问题”,建立相应的制度规范,优化检查评估内容,突出内涵导向,注重软硬件兼顾,切实发挥好达标评估的作用。
 
现实中我们经常会看到孩子们的分角色游戏。在游戏中,有的孩子扮演家长,有模有样地教导自己的“孩子”。而“孩子”呢,会很认真地听着,努力点头答应,表示接受并改正。其他孩子也会伸出热情的手,拉着这位有过失的孩子亲亲热热地去做事情。
 
这样的情景使我受到启发——孩子,就是在游戏中成长的。那么,何不让学生在课堂上“游戏”生活呢?于是,我把学生中间发生的事情和学生身上存在的突出问题进行梳理,整合到课程中,让学生分成小组,自编、自导、自演,

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